-Los estudiantes cognitivamente tienen la capacidad para aprender, pero la disposición para el estudio, disponerse en la escuela para compartir, para participar en esas dinámicas que sólo se dan en la escuela y que son parte de su cultura, las deben generar los profesores y que nuevamente el estudiante tendrá que entrar en la lógica escolar.
Después de darse a conocer por parte de las autoridades educativas que todos los estudiantes regresarán a las clases presenciales después de las vacaciones de semana santa, y los profesores como agentes educativos no deben perder de vista, que muchas familias están presentando desigualdad económica, y esta situación ha transitado a otras esferas de desigualdad, como es la desigualdad educativa.
En este regreso total a las clases presenciales, se encontrarán estudiantes que siguieron con todo su proceso educativo en línea o en un regreso presencial adelantado, pero hay otro grupo de alumnos que no pudieron, y entre el primero y segundo grupo de estudiantes, lo que hay a partir de las dificultades que se presentaron para afiliarse, para asistir nuevamente a las instituciones educativas, está el fenómeno de la desigualdad educativa, expresó Rodolfo Cruz Vadillo, investigador de la Facultad de Educación de la UPAEP.
Afirmó que esta desigualdad educativa no es producto de las voluntades individuales, no es producto de que las familias y los estudiantes dijeran, no queremos aprender, sino más bien es el resultado de un problema más amplio, de un problema estructural que ha impactado a esos estudiantes y a sus familias.
Además de que como profesores, debemos pensar en que el estudiante tiene que regresar a las instituciones educativas porque es el espacio que en este momento es propicio para la recuperación, no sólo de los aprendizajes, sino también de los vínculos con los compañeros, con los pares y con los propios profesores, escenario que es importante, porque la presencia de los estudiantes en las instituciones no sólo es porque haya pérdida de aprendizaje, sino porque la escuela es el único espacio que queda para construir procesos de socialización, procesos que puedan construir ciudadanía y por ello, los estudiantes tiene que estar ahí.
“Cuando lleguen los estudiantes a las escuelas, los profesores encontrarán alumnos que llevan un proceso educativo significativo con base a sus conocimientos y habilidades que han adquirido de manera diferente con respecto a otros estudiantes que pudieron de alguna manera, sostener su trabajo, y es aquí en donde los profesores tendrán el mayor reto de buscar un equilibrio en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes y no sólo es recibirlos y darles la bienvenida y pónganse al corriente, porque se corre el riesgo de que los alumnos salgan más afectados, porque afectivamente, algunos de ellos se podrán considerar en desventaja y sentirse desmotivados y sentirse en la necesidad de volverse a ir de la escuela”, enfatizó Cruz Vadillo.